Инфицированы будущим
При поддержке

Прогностика — наука для предсказания будущего. Философия ставит две проблемы прогнозирования (футурологии): первая — будущее не существует как объект, вторая — прогнозирование как исследование тенденций развития бытия — не есть наука. В то же время любая теория, любая форма общественного сознания предполагает размышления о будущем, без надежды на будущее нет смысла настоящего.

АрхивВыброси книгу – спаси дерево (и ребёнка)

 

Мнение автора может не совпадать с его точкой зрения, вступающей в противоречие с объективной реальностью.

Уроки литературы остаются обязательными в школе, но со всех сторон раздаются возгласы о том, что существующая система устарела, нежизнеспособна и не отражает тенденции развития современного общества. Ребёнок, читающий не только в рамках школьной программы – исключение, а не правило. Но счастливое ли это исключением или опасная патология?

Аргументы родителей, доверивших воспитание ребёнка телевизору, улице или интернету строятся вокруг критериев социальной успешности.

- Дети, увлечённые чтением, более погружены в свой внутренний мир и не склонны постоянно налаживать контакты со сверстниками.

- «Одна книга заменяет одного друга!»

- Книги не несут практической ценности, лишая возможности получать и осмысливать опыт в реальной жизни.

- Книги не могут быть интереснее живых людей.

- Ребёнок, любящий книги, ненавидим другими детьми. Его обязательно будут обижать и оскорблять, над ними будут издеваться.

Так или иначе, проблема чтения, если и вообще существует, то сводится к следующему: когда ребёнок много читает, его не устраивает существующая реальность, он испытывает трудности в общении со сверстниками. Излишняя забота со стороны родителей об интеллектуальном развитии чада приводит к тому, что ребёнок становится неприспособленным к жизни в реальном мире куском протоплазмы. Чем старше человек, тем сложнее ему находить темы для общения с окружающими людьми, коллегами по работе, находить новых друзей, общаться с противоположным полом, заводить семью. Прививать навыки налаживания контактов следует в том возрасте, когда ребёнок впервые берёт с полки книжку.

Как считают многие родители, социальность важнее навыков чтения. Навязанная скучная литература давно умерших «классиков» должна быть убрана из школы. Развитие чтения станет добровольным занятием. Конечно, базовый уровень чтения и рукописного письма для первых-вторых классов сохранится, но писать от руки – занятие устаревшее (что мы с вами уже обсуждали), а исключение чтения – следующий логичный шаг эволюции образования.

Давайте посмотрим зачем в действительности нужно чтение. Если речь не идёт о специальной технической литературе, мы читаем ради удовольствия, получения дополнительных мыслей и развития фантазии. Как много вы, пока ещё читатели, вынесли из школьной программы, запомнилась ли она вам? Большинство людей из детских и подростковых книг запоминают научно-популярные, приключенческие, технические, исторически и фантастические истории. Никто в точности не помнит сюжеты «Капитанской дочки», «Героя нашего времени», «Идиота».

Школьная программа не адаптирована под восприятие современных детей, выросших на «Гарри Поттере», World of Warcraft  и «Смешариках». Она банально перегружена и не учитывает разные способности детей к чтению. Выбор обязательной литературы для домашнего чтения – спорен, сомнителен. Да, чтение позволяет менять концепцию взглядов на мир с «плоской» на «глубокую», но с тем же справляются новые информационные средства, ранее недоступные большинству населения.

Читать далее

  28
© 2018 Trend Club