Инфицированы будущим
При поддержке

Прогностика — наука для предсказания будущего. Философия ставит две проблемы прогнозирования (футурологии): первая — будущее не существует как объект, вторая — прогнозирование как исследование тенденций развития бытия — не есть наука. В то же время любая теория, любая форма общественного сознания предполагает размышления о будущем, без надежды на будущее нет смысла настоящего.

Август '09MMORPG «Образование»

Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию.


 

Единая социальная сеть

 

 

Единая социальная сеть для образования позволяет экономить деньги, при этом получать более эффективный результат. Например, нет необходимости печатать огромное количество учебной литературы, потому что теперь вся литература будет находиться на серверах. Не будет вырванных листочков, издевательств над животными в «Биологии» (ну, кроме Первого апреля :). Благодаря такой экономии станет возможно нанять профессионалов, которые напишут простые, понятные, интересные, актуальные учебные материалы, нарисуют простые, красивые и правильные иллюстрации к книгам. Например, в одном из параграфов ковдства написано, что со временем всё портится. И были приведены несколько иллюстраций из книжек по анатомии.

 

Анатомия, хорошо - плохо

Иллюстрация слева из «Анатомического атласа» 1900 года намного лучше той, которая справа («Атлас анатомии человека», 1992 год).


Вот тут нельзя не согласиться с Лебедевым, он пишет:

Читателю предлагается обратить внимание на то, что изображение препарированного марсианина кажется почти плоским, цвета плохо различимы, а подписи с выносными линиями вообще превращают страницу в утыканную шпильками визуальную кашу. Сравните, как те же линии делали сто лет назад.


Нельзя допускать такую деградацию в художественном искусстве. Художник, рисующий разрез черепа просто обязан хорошо разбираться в анатомии. Художник, рисующий карты для географии и топографии сам должен знать что такое горизонтали,  теодолит, нивелир и как ими пользоваться. Языковед, придумывающий как поинтересней рассказать ученикам о сложносочинённых предложениях или падежах должен любить русский (любой другой) язык. Качественные учебные материалы – залог отличного образования, и они не могут появиться на свет из под пера равнодушного к предмету человека. Равнодушные люди могут произвести на свет, разве что, посредственное занудство. А нужен шедевр.

От этой единой социальной сети всюду одни только плюсы. Преподаватель может больше не подвергать сомнению уникальность материала, написанного учеником. За преподавателя это уже сделал автоматический скрипт (робот), который ищет подобные сочинения и рефераты в интернете, запоминает их и потом выявляет недобросовестных копипастеров. Тут есть нюансы, например реферат по истории должен базироваться на статистических и исторических данных, которые можно взять в википедии или в каком-нибудь реферате, но не целиком же вики копировать? Поэтому нужно будет использовать несколько источников. А вот выводы нужно будет придумывать своей головой, иначе робот может не пропустить материал на проверку преподавателю. Важно: робот должен понимать, что «o» (o) и «о» (о), хоть и разные символы, но выглядят одинаково, но это уже мелкие детали реализации.

Видео лекции можно будет писать только с интересными лекторами, которые отлично разбираются в предмете и умеют увлечь за собой в мир скучной импульсной энергии.

Компаниям тоже неимоверная выгода. Отныне можно смотреть: насколько усерден человек, в какие сроки он сдаёт работы, насколько интересны его мысли, - ещё до устройства этого человека на работу.

Зачатки подобных систем есть уже сейчас, например: 

 

ютуб эду, на котором выложены интересные видео лекции, 

livemocha – проект по изучению иностранных языков. Люди со всей планеты указывают язык который знают и язык, который хотели бы выучить. И те кто не знаю испанский – помогают тем, кто хочет выучить.

Мед эду – российский проект, на котором размещаются видео по медицине для вузов.

интуит.ру - интернет университет информационных технологий

• западные academicearth.org и uwtv.org

 

Но всё это хорошо лишь на бумаге. На самом деле зачем это нужно ученикам? Если это им не нужно и они не будут пользоваться этой социальной сетью, то эти мысли и яйца выеденного не стоят!

 

 

ММОРПГ «Образование»?

 

 

Всегда нужно понимать нужды потребителей, входить в их положение. Для меня всегда важно было быть лучше кого-то при обучении. Пока в классе был парень-отличник, я тоже был отличником, как только я перешёл в другую школу, где хорошист считался гением, а все пацаны были троечниками – я скатился до их уровня. Кстати, тот парень-отличник стал троечником также быстро, как я. В глобальной социальной сети найти соперника – это нечто совершенно не сложное, как сфотографироваться с верблюдом в Египте. Всегда будут «топы» в том же классе (двойной смысл: школьное понятие «класс» и понятие из любого ММОРПГ мира), круче которых хотелось бы быть. Возможно, это будет мотивировать отдельных личностей (меня бы мотивировало).

Карьеристов, думаю, мотивировать будет проще. Компании будут добавлять в «избранное» учеников с подходящими качествами и способностями. Кому-то нужны будут усердные, кому-то дети с яркой фантазией. Вот просыпается ребёнок однажды утром, проверяет почту, а там уведомление: «Иван Иванов, компания "Яндекс" отметила ваши старания. Вы делаете успехи!». И ребёнок бежит к маме и рассказывает всё это, а мама понимает, что двойка по валеологии в школе (об этом ниже) – это не так уж и страшно .

Ну ладно, есть дети, которые будут работать на себя, усердно работать, ответственно и в срок выполнять задания (думаю, это будут девочки и пара мальчишек), а как же раздолбаи, которым не важны компании с их «избранным», которые гоняют мяч днём, а Lineage 2 и WoW по вечерам?

Думаю, можно будет договориться с крупнейшими игроделами, чтобы те включали квесты, для выполнения которых необходимо не убить стопятьсот монстряков, а решить какой-нибудь интеграл или квадратный трёхчлен (должна быть зависимость от возраста) и за это получить изумрудный меч с алмазными вставками неимоверных качественных характеристик. То есть, чтобы этот меч никак иначе нельзя было получить. Австралия, Китай, Германия очень жёстко относятся к насилию в играх, специально для этих стран игроделы меняют цвет крови на чёрный или заливают вместо крови - прозрачную воду, неужели также законодательно нельзя заставить игроделов добавить подобные квесты? Допустим, мальчик ещё не знает о нашей Великой Социальной сети, но увидел такой квест в игре. Естественно он захочет выполнить этот квест, а в игре должно быть сказано, что если ты не знаешь как извлекать корень третьей степени, то ты можешь это узнать на сайте Социальной сети. Игра и соц. сеть – не конкуренты, поэтому это не должно стать большой проблемой. Кстати, заменять кровь на чёрную жижу – это идиотизм и достойно отдельной статьи.

Почему ММОРПГ игры и социальные сети так популярны в России? Возможно, это напрямую связано с российским менталитетом, его историей. Дело в том, что для русских общество всегда было важнее личности. Есть много примеров в истории, те же репрессии, которые во благо народа. Людям было так тяжело жить, что по одиночке никто бы не выжил. Ещё одна характерная черта – способность создавать шедевры в хаосе, который загнан в жёсткие рамки. Вспомним возведение Петербурга, индустриализацию и коллективизацию. Да, спорные моменты в истории, но за достаточно короткий промежуток времени были воздвигнуты грандиозные заводы, проложены многие километры железнодорожных путей.

Что из этого следует?

Во-первых, сочинения, написанные учениками, должны открыто обсуждаться. Причём с жёсткой модерацией (удалять негативные отзывы). Это необходимо для того, чтобы они друг друга поддерживали. Посмотреть сейчас на заметки Вконтакте – несколько комментов обязательно будут положительных, даже если написана откровенная ересь. Оценивать смысл должен преподаватель, а ученики должны поддерживать друг друга. Пусть преподаватели ставят плохие оценки, власть у нас всегда была никудышной (по мнению народа), зато благодаря положительным комментам ученик не потеряет мотивацию писать и работать над собой дальше. Пусть преподаватели будут врагами, а друзья – единственным лучом солнца. Враг необходим всегда, любой системе, иначе она (система) не выживет. В любой религии есть противопоставление сил, потому что так должно быть. Плюс Социальной сети в том, что проверяющий преподаватель может находиться в Павлодаре, когда ученик писал сочинение во Владимире. То есть врага не видишь, его нельзя отождествить с конкретным визуальным образом. Зло таким и должно быть. А добро должно быть рядом, ты всегда должен знать, что можно положиться на своих друзей.

Во-вторых, сроки. Ну, в интернете сроки реализовать проще всего. Здесь нельзя вымолить пересдачу. Вот если я не успею разместить эту статью на ТрендКлабе.ру до 24:00 МСК, то она не будет участвовать в конкурсе. А я опаздываю, ещё чуть-чуть и я получу свой собственный неуд. Если ученик не сдал сочинение в срок или не решил необходимое количество уравнений, то оценка автоматически беспристрастно снижается.

Впечатление. Как запомнить сухие исторические события? Самое правильное, думаю, это ввести систему обсуждений для каждой статьи, написанной историком. Если я когда-нибудь участвовал в обсуждении чего-либо, то запомню предмет обсуждения лучше, чем если бы я просто прочитал статью. Необходимо создавать дополнительные ассоциации с любым материалом. Литература с этим хорошо справляется. Мы пишем эссе, отзывы, краткие содержания прочитанного. По истории такого (по крайней мере мои преподаватели вели уроки иначе) нет. Есть ответы на вопросы после параграфа, но это тупое нахождение дат и имён из вопросов в основном тексте и неосмысленное переписывание предложения, в котором они встретились. Возможно, начало дискуссии должен положить преподаватель, а потом направлять учеников. Но думаю это будет самоорганизующийся процесс. И ещё, в онлайне проще задавать нелепые вопросы, которые, обычно, так стесняются задавать ученики в классе «при всех».

 

 

Старая школа – лучшая школа.

 

 

Вся эта сеть будет бесполезна без старой привычной школы. Потому что в школе ученик получает огромный опыт: он там самостоятелен, он сам ходит в столовую, договаривается о переносе урока, потому что появилось «окно», участвует в самодеятельность, дерётся, влюбляется, заводит друзей, бегает на физкультуре и шагает на НВП. В школе можно увидеть и самому произвести химическую реакцию, проделать лабораторную работу по физике. Всего этого интернет и любая гениальная соц. сеть никогда не заменит (кроме случая с виртуальной реальностью, как в Матрице).

Школа – агрессивная среда, в которой происходит становление личности ребёнка. Изменится только формат общения с преподавателями. Думаю, это будет больше похоже на консультативные часы, когда преподаватель на пальцах объясняет ребёнку то, чего тот не смог понять из материала в интернете. Не все люди могут воспринимать сложный текст, это физиология.

 

Обучение должно быть настолько же интересным и простым для понимания (последовательным в объяснении), как современная ММОРПГ игра. И таким же глобальным. Маленькие дети всё познают через игры (вспомните детский сад), почему-то когда они взрослеют, обучающих игр становится меньше, хотя необходимость остаётся. Онлайн объединяет людей для решения задач, и это здорово.

 

 

 

  0

БудущееРобот-преподаватель сегодня приступил к работе

Еще одна профессия, которая осталась вне нашего небольшого фильма «Роботы вчера и сегодня» - это роботы-преподаватели. Сегодня в школах северной столицы России приступает к обязанностям преподавателя робот Джордж.

Его специальность – английский язык. Преподавать он его будет школьникам на факультативных занятиях. Робот представляет собой веб-ресурс (http://www.liveenglish.ru), совместно созданный компаниями «Метабург» и Еxistor на основе технологии Cleverbot и работающий в среде «облачных» вычислений компании «Селектел» – первого в России члена Открытого альянса центров обработки данных (Open Data Center Alliance), аппаратная база которой построена на передовых решениях Intel, что позволяет роботу проводить одновременные занятия во всех школах Санкт-Петербурга, а в дальнейшем подключить к проекту общеобразовательные учреждения и других регионов России.

Для перевода робот использует встроенные словари ABBYY Lingvo. Он предоставляет возможность онлайн-общения с виртуальным носителем языка. Это своего рода тренажер, при помощи которого можно организовать диалог с обратной связью и приобрести уверенность в использовании теоретических знаний в процессе реального общения.

Проект призван повысить интерес школьников к изучению иностранных языков и улучшить навыки разговорного английского. Благодаря плодотворной совместной работе российских и британских специалистов, Комитета по образованию Санкт-Петербурга и бизнес-сообщества IT-компаний в городе на Неве инициирован уникальный социально-ориентированный проект, закрепляющий первенство России в реализации образовательных программ нового типа. Его мировое первенство подтверждено в июне 2009 г. Совместно с Комитетом по образованию Санкт-Петербурга были разработаны методические рекомендации по использованию тренажера в учебном процессе.

Теперь с помощью робота Джорджа учащиеся Санкт-Петербурга первыми в мире получают доступ к современным образовательным технологиям, реализованным в сфере «облачных» вычислений.

Читать, не отрываясь, дальше

  15
© 2019 Trend Club