Инфицированы будущим
При поддержке

Прогностика — наука для предсказания будущего. Философия ставит две проблемы прогнозирования (футурологии): первая — будущее не существует как объект, вторая — прогнозирование как исследование тенденций развития бытия — не есть наука. В то же время любая теория, любая форма общественного сознания предполагает размышления о будущем, без надежды на будущее нет смысла настоящего.

О всем на светеМаленький отрывок маленького разговора в огромной информационной сети

 

Совсем недавно система мониторинга нашла небольшой отрывок разговора, опубликованного его авторами в публичном доступе, и решила показать его мне:

xxx ого, представляешь у них оказывается копирайт был!

yyy а что это такое?

xxx ну это, как бы тебе объяснить, почитай wikipedia (ссылка на определение копирайта)

yyy аааа, это та неэффективная система, из-за которой человечество отстало в своём развитии на "интеграл по всему времени  существования копирайта по некому сложному коэффециенту" (ссылка на wikipedia)

xxx да, он самый, кстати этот коэффициент ещё и к войнам применим (ссылка  на wiki: определение войны), для полного осознания какими глупостями занимались наши предки рекомендую ещё wikileaks почитать, я его как историк просматриваю потихоньку, и иногда не верится что факты и события, описанные там что то  большее чем страшная сказка.

Читать далее

  1

Август '09The Future is Now

Слишком давно человечество ищет себя. Чего только не встречали мы на пути от далеких предков, до нашего времени — многое уже удалось попробовать и оценить.

Сейчас можно смело говорить о том, какой вклад все эти вещи внесли в нашу повседневную (да и не очень повседневную) жизнь. Говорить о людях, которые отдавали свою жизнь на то, что считали наиболее важным, перспективным, нужным, наконец.

Но человечество заботилось прежде всего о себе. О том, что бы сделать существование на этой земле максимально комфортным, удобным. Что бы ни говорили люди об этом, вопрос будущего, жизни людей через десятки, сотни лет, всегда оставался на втором плане. Нельзя осуждать это, но и поощрять невозможно.

Что было бы, не получи те, кто думает не только о прошлом, но и о будущем, должного образования?

Но гораздо страшнее представить, что будет, если образования не получат те, в чьи руки мы отдаем будущее этой планеты.

Образование будущего — технологичное, использует исключительно передовые технологии. Представьте себе урок географии, на котором учитель может не просто рассказывать скучающим ученикам про страны, что находятся за морями о океанами, но сможет показать наглядную 3D-модель, детализованную, интерактивную, к которой можно прикоснуться, разглядеть до мелочей любой город, любую страну, континент, а может быть даже планету.

Или урок истории, где учитель может продемонстрировать программу, которая просчитывает иные варианты исторический событий, визуализирует, скажем, что было бы, не случись в нашей стране революции, не будь мировых войн.

Изменится даже то, как проходят эти самые уроки. Сейчас можно только предполагать, но что если в будущем не будет школ/институтов/прочего как отдельного места, куда нужно каждый день ходить? Это позволит не только освободить площади под всякую другую ерунду, но и увеличить эффективность самого процесса обучения, устранив прогулы, не обращая внимания на болезни, да и просто все те вещи, что иногда никак не позволяют пойти и послушать лекцию, или посетить очередной урок. Если образование станет доступным в любом месте, будь то самолет, дом, транспорт —  просто не останется оснований для того, что бы не учиться.

Конечно же, фантазии на тему «жестких дисков» в голове, и образования путем скачивания очередной прошивки «human 3.0» — не более чем плод воображения. Но возможность использовать в образовательном процессе новые технологии есть уже сейчас — но, почему-то, не очень распространена.

Казалось бы, нет ничего проще — найти информацию в интернете и показать ее на уроке — информацию наиболее полную, достоверную, и, что самое важное — актуальную, взамен того, что дается в учебниках. Но нет, не идут таким путем наши школы и вузы. В последних, конечно, внедрение новых технологий идет куда активнее, чего не скажешь, порой, о школах, где по сей день учителя не знают слова «интернет», а дети учатся по учебникам 20-и летней давности.

Ведь уже несколько лет назад мы были готовы предложить целый набор сервисов для школ, которые помогли бы существенно упростить процесс обучения — электронные журналы и дневники, интерактивные карты, многое другое — не так далеко в будущем, как кажется.

Но до сих пор я, лично я, не могу показать все преимущества этих продуктов. Просто потому, что нет средств, того, на чем можно было бы показать красивую флэш-презентацию, фильм, любой интерактивный продукт, да ту же википедию.

Сейчас можно сказать, что куда большую роль играют проекты вроде trendclub, habrahabr. Именно там существует тот дух живого общения, совмещенный с непременным самообразованием — любая статья несет в себе что-то новое, иногда полезное, а иногда и не очень.

 

© xkcd

Задумываясь об образовании будущего, скорее нужно принять во внимание настоящее. И увидеть вместо аналогового образования, образование цифровое, education 2.0, если хотите. Когда на парте у каждого ученика будет стоять ноутбук, с загруженным проектом урока, когда учитель сможет с гордостью показать собственный веб-сайт, с расписанием пар и лекций — красивый, функциональный, вебдванольный, наконец — тогда вы сможете с уверенностью сказать, что будущее наступило.

 

  3
© 2018 Trend Club