****Образование- развитие человека****
Вместо введения
Я студент 4-го курса и моя жизнь тесно связана с образовательным процессом....
Многие родственники и знакомые мне люди работают в сфере дошкольного, школьного и высшего образования, поэтому, я хотел бы ознакомить Вас с их мнением и моими идеями по поводу улучшения образовательной системы в нашей стране.
ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ
Так как я считаю что образование ребёнка начинается не в школе а еще в раннем возрасте(об этом подробнее я изложу в своём итоговом заключении) и далее в течение всей жизни, я взял интервью у бабушки, которая более тридцати лет работает учительницей в школе, опросил маму и знакомую которые работают продолжительное время заместителем заведующей детского сада и преподавателем в одном из Пермских Вузов. Всем им я задал 2 одинаковых вопроса -"Что же мешает качественно обучать детей/студентов?" "Какие меры должны быть предприняты для решения этих проблем?"
Итак, их мнения.
Зам. заведующей д/с : "Во- первых, это самофинансирование детского сада,которое ударило по нам не слабо. Во- вторых, из- за того, что мы не можем предложить воспитателям хорошую заработную плату. Зачастую ими идут работать люди, которые не имеют представления, как нужно правильно заботиться о детях. Остается с завистью смотреть на дошкольное воспитание зарубежем, где с раннего возраста дети знают ,как минимум, один иностранный язык и имеют квалифицированных воспитателей. Мне кажется, нужно отдать все д/ с в частную собственность а все, что происходит сейчас в гос. д/с забыть как страшный сон.
Бабушка (учительница с опытом работы >30 лет) : Я и мои коллеги в последнее время с трудом разбираемся в тех планах, которые перед нами ставит Министерство Образования. Если раньше мы по одной и той же программе учили детей десятилетиями, то сейчас почти каждый год меняются учебники, методики, в связи с этим мы не можем добиться качественных знаний у учеников. Трудом эти нововведения даются учителям в возрасте а молодежь не рвется стать учителями из за маленькой зарплаты и идут работать в частные структуры, а та молодежь которая все-таки пришла в школу знает чему учить, но не знает как...Вот в нашей школе, которая считается одной из самых лучших в районе, имеются такие "кадры" которые даже не имеют педагогического образования, например, учитель географии, музыки, обж, труда, обществознания. Мешает обучению развращенность и жестокость молодежи а также показываемые по телевидению отупляющие передачи, для некоторых не исключение употребление спиртных напитков около школы да и наверно дома. Нужно менять отношение детей к миру, в первую очередь, а потом учить их грамоте. Для разнообразия учебного процесса мы практикуем такие уроки, где учителями выступают сами ученики, учение с увлечением! Мы как можем пытаемся заинтересовать их новыми знаниями но пока они сами не захотят учиться хорошо, мы не можем силой их заставить. Самомотивация, самомотивация и еще раз самомотивация...
Преподаватель ВУЗа: Всем известно что в последние годы студенты приходят к нам из школ с огромными "пустотами" в знаниях, что в дальнейшем осложняет работу с ними. Нам приходится додавать эти упущенные знания, вместо того чтобы учить новому. Студенты пошли ленивые, безучастные, безыдейные, с ними трудно работать. А новые технические примочки, которые помогают двоечникам сдавать экзамены не уча, лишь усугубляют образование в высшем учебном заведении. Сейчас, к большому сожалению, на бюджетные места поступают люди с липовыми справками о здоровье, которых мы обязаны по- закону принять вне очереди ,вот и приходиться нам работать зачастую с "умными" троечниками, в лучшем случае. Ректора крупных ВУЗов считают что необходимо вводить нормативно- подушевое финансирование, которое будет напрямую связано с баллами по единому госэкзамену (ЕГЭ) , вернее, чем больше ты набрал баллов на ЕГЭ ,тем большее количество средств выделит государство в год на обучение такого студента и я полностью согласна с ними т.к. абитуриенты будут бороться заработать как можно больше баллов на госэкзамене, чтобы облегчить на максимум плату за обучение. Еще мы начали испытывать нехватку квалифицированных специалистов и средств на различные нужды, по крайней мере, в ВУЗе в котором я работаю...Вообще все идет к тому, на мой взгляд, что в скором времени хорошей традицией станет иметь несколько высших образований, а преподавательский коллектив станет постоянными советниками и помощниками в карьере своих выпускников.
Подводя итоги....
С самого детства мне твердили что образование (знания) в этом мире имеют решающее значение и тот, кто не развивается - стоит на месте, но, к сожалению, осознал я это совсем недавно, сейчас же я увлечен этим настолько, что интерес к познанию затмил все мои иные увлечения.
Поэтому, проблема образования в настоящее время меня волнует как никогда ранее. После интервьюирования авторитетных для меня людей я обнаружил для себя факты, о которых я, скорее всего, не прочитал бы в газетах или увидел по Тв. Ранее я уже "заикнулся" о том, что я считаю, что образовательный процесс начинается не в школе а в детском саду, а также определенный % развитию способностей у ребёнка зависит от ген его родителей, поэтому, если сейчас думать о будущем наших детей нужно начать/продолжать развивать себя... На этот счет есть даже шуточное высказывание "Не родит свинья бобра, а того же поросенка".
Как развивать себя? Кто то ребусы разгадывает, занимается эзотерикой и т. д., а кто-то получает еще одно высшее образование или ходит на курсы повышения квалификации. Каждый выбирает сам.
Что касается дошкольного образования так я только двумя руками ЗА, за то, чтобы д/ с отдали в частные руки т.к. пока только в частных д/ с грамотно, на мой взгляд, обращаются с детьми и сама обстановка намного лучше. Я уделил д/ с внимание еще потому, что детство это такое время, когда с детьми нужен именно квалифицированный подход т.к. любые переживания ребенка в этот период могут повлечь за собой различного рода серьезные травмы, которые оставят неизгладимый отпечаток на всю его жизнь... Я в свое время ходил в д/ с государственный а вот мои брат и сестра в частный(сейчас они учатся уже в школе), сравнивая себя, своего брата и сестру, можно сказать, что или время так все меняет, или в коммерческих д/ с так хорошо, что дети при грамотном подходе могут хорошо выучить иностранный язык, основы математики и чтения и др.предметов.
Следующая ступень это школа.
Уча новому, нельзя учить как раньше, это естественно. Учителям на пенсии тяжело переходить на новые стандарты обучения и количество таких учителей особенно в небольших городах велико. Да и молодые учителя особо не загружают себя. Вот тому пример - брат с сестрой учатся в 3 классе и домашние задания делают по 4-6 часа в день, а как спросишь - "почему так долго?" отвечают " учительница ничего толком не объяснила на уроке и задала кучу заданий на дом решать с родителями",естественно не у всех родители настолько свободны чтобы еще уделять целый вечер выполнению домашних заданий да и денег на репетитора (часто та же учительница, что и ведет урок) не у всех имеются. В связи с этим невольно задаешься вопросами: "Кто виноват?" учитель, дети или госплан. Дети приходят со школы уставшими и это в их то годы! В идеале я вижу школу такой - грамотно донесенный материал в игровой, развлекательной, интересной форме до учеников, полезная и вкусная пища в столовой, комната отдыха (возможно даже занятие йогой), разнообразные виды спорта на выбор, различные оберегающие здоровье технологии внедрить, заменить ,порой, очень тяжелый портфель ноутбуком или чем-нибудь подобным, различные экскурсии и походы для расширения кругозора а самое главное чтобы в это время выработалась мотивация хорошо учиться и познавать мир пока есть возможность.
Высшее образование.
Тут дела обстоят несколько иначе. Если государство старается дать начальное и среднее образования как можно большему числу граждан, то перед ВУЗами поставлена задача выпускать квалифицированных специалистов и не гнаться за количеством студентов. Продолжая мысли моего респондента, можно предположить что при хорошем стечении обстоятельств, то есть, при хорошей подготовке студентов на предыдущих стадиях обучения, у них не должно возникнуть проблем с обучением в ВУЗе, он станет для них вторым домом и "...постоянным советником и помощником в карьере своих выпускников".Помимо поиска и анализа фактов, преподаватели должны также дать хорошую психологическую подготовку для своих студентов.
Этим летом мне довелось отдохнуть месяц в Израиле, за это время я не раз замечал, что отношение родителей к детям там очень отличается от нашего и последним позволено все, как оказалось, обычное дело, когда дети подают в суд на родителей уже в юном возрасте. Меня это подвергло в шок, но сейчас понимаю, что может быть это и правильно, раз еврейский народ за 60 с лишним лет существования современного Израиля добился достаточно высоких результатов в научной, экономических и других сферах, то получается, что баловать и позволять ребенку все и означает любить его.
Вот еще мой рецепт для воспитания умных и здоровых детей, ведь именно за ними будущее нашего образования.
1)Здоровье родителей (психическое, физическое) + саморазвитие на протяжении всей жизни.
2)Д/с, в котором дети научаться многим предметам: иностранный язык, математика и др.
3)Школа, из которой они выйдут полностью готовыми к учебе в ВУЗе и далее…
4)ВУЗ, в котором учиться будет интересно и станет опорой в будущем.
5)Курсы повышения квалификации.
7)И далее "учиться, учиться и еще раз учиться"- как говорил В.И.Ленин.
!!!!!6)))) +Ваша любовь и забота и, конечно, поддержка государства, ведь оно должно быть заинтересованно в этом.
Надеюсь, Вам понравится мое эссе т.к. моему старенькому Asus A4000 нужен хороший друг и мне помощник - Asus ux50v.
